RETURN KARENA ADA BENDA BERHARGA

Kisah inspiratif dari seorang sahabat. Kisah ini nyata dalam kehidupan sebut saja Ko Budi & Ci Nia. Pada suatu hari setelah pulang kerja mereka berbelanja di salah satu swalayan di Jakarta, dan mereka ketinggalan 1 buah tas berisi 2 unit Laptop dan 1 buah Headphone. Jika dinilai dari harganya sekitar 36 juta.

Beginilah kisahnya, saat berbelanja di swalayan mereka menaruh tas tersebut di dalam troli/ kereta belanjaan. Setelah mereka berbelanja mereka pun mendorong troli yang berisi barang belanjaan dan tas berisi laptop menuju mobil.

Mereka memindahkan seluruh barang belanjaan ke dalam mobil tapi entah apa yang terjadi, mereka lupa memindahkan tas dari troli ke dalam mobil. Jadi, tas itu tertinggi di dalam troli. *Tas ini bukan cuma harganya saja yang mahal tapi isinya pun sangat penting & bahkan isi tas itu mendatangkan sumber pendapatan bagi mereka*.

Tanpa sadar, mereka pun pulang ke rumah. Setelah meninggalkan lokasi sekian kilo meter, barulah mereka sadar bahwa tas laptop nggak ada bersama mereka. Kepanikan pun terjadi, kekhawatiran, ketakutan, kecemasan, semuanya datang dan bercampur aduk dalam pikiran mereka.

Kenapa demikian?

*Karena isi dari tas tersebut sangatlah mahal dan penting*. *karena demikian, tidak ada kata untuk menunda-nunda waktu*. Jadi, mereka dengan *segera berbalik arah*. Dengan kecepatan tinggi mereka harus cepat menemukan kembali tas tersebut. Puji Tuhan tas tersebut masih ada dan diamankan oleh orang yang tepat. Akhirnya mereka pun memiliki kembali tas beserta isinya.

Dari kisah di atas ada pesan moral yang sangat baik bagi kita. Selain pesan moral sesungguhnya ini adalah gambaran hidup manusia dengan Allah.

Tas menggambarkan pribadi Allah yang sangat berharga dan menjadi sumber kehidupan kita. Sedangkan barang belanjaan adalah kegiatan atau rutinitas yang baik bagi kehidupan jasmani.

Sering kali kita terlalu fokus mengerjakan apa yang penting bagi tubuh jasmani kita dan akhirnya melupakan hal yang paling terpenting. Kesibukan/ rutinitas menarik fokus kita sehingga kita tak fokus lagi pada benda/ barang yang paling berharga pada kita. Pertanyaan bagi kita, "*Apakah yang paling berharga dan terpenting bagi kita saat-saat ini, Uang kah? Pekerjaan kah? Anak kah? Istri kah? Hobi kah? / Allah?*"

*Mari merenung sejenak!*

Untuk sesuatu yang fana kita begitu Khawuatir, takut, cemas, dan bahkan berani rela berkurban untuk memperoleh atau mempertahankannya. Tapi terkadang untuk sesuatu yang bersifat kekal/ abadi kita menganggap enteng dan remeh. Sehingga kita mengabaikannya dan tak mempedulikan. Kita menganggapnya sebagai sebuah hal yang biasa-biasa saja. Padahal itulah yang paling esensi dalam kehidupan kita. Bila kehilangan hal tersebut akan berakibat fatal dalam kehidupan ini.

Seperti Ko Budi & Ci Nia yang harus berputar balik setelah mereka sadar bahwa mereka kehilangan sesuatu yang sangat penting. Demikian seharusnya dengan kita, *Yesus adalah harta yang paling berharga dalam hidup kita dan sumber segalanya bagi kita.* Saat kita merasa bahwa kita tak bersama Tuhan seharusnya kita berani bayar harga, berani mempertaruhkan segala, dan rela kehilangan segalanya demi untuk memperoleh-Nya kembali.

Yesaya 55:6 (BIMK) *KEMBALILAH kepada TUHAN selama masih dapat; berserulah kepada-Nya selama Ia dekat.*

Jika, saat ini kita mulai lupa atau bahkan kehilangan harta yang termahal. *Segeralah berputar arah* untuk mencarinya kembali. Jika kita kembali maka kita akan menemukan-Nya kembali. Seperti firman Tuhan di atas kembalilah jika masih ada kesempatan. Bertobatlah dan kembali kepada Yesus. Ia adalah Bapa yang baik yang selalu menanti kita kembali. Tapi jangan terlalu lama berpikir untuk menunda-nunda waktu dan akhirnya kita tak berjumpa dengan-Nya.

*Tuhan Yesus selalu menantikan kita kembali*. Selagi masih ada waktu, marilah kita kembali kepada Allah, jangan membuang waktu. Luangkan waktu kita setiap hari untuk berjumpa dengan Dia. Firman Tuhan adalah Allah, temui dan jumpailah Allah lewat doa, penyembahan, membaca Firman, dan merenungkan firman.

Segeralah kembali!
Jangan sampai terlambat!
Matius 25:1-13

BUANG SEGALA YANG KOTOR & JAHAT

 KESAKSIANKU BERJALANAN BERSAMA YESUS HARI INI - 1

Adam begitu bersukacita saat berjalan bersama dengan Allah di taman Eden. Adam begitu bebas berjumpa, berdiskusi, dan bahkan Allah mungkin juga terkadang bermain/ bercanda dengan Adam.

Injil Lukas 24:33 Kata mereka seorang kepada yang lain: "Bukankah hati kita berkobar-kobar, ketika Ia berbicara dengan kita di tengah jalan dan ketika Ia menerangkan Kitab Suci kepada kita?"

Kisah ini menjelaskan perasaan kedua rasul (Kleopas dan salah satu murid lainnya). saat berjalan bersama Yesus, mereka berdialog dengan Yesus, dan belajar dari Yesus hati mereka begitu berkobar-kobar saat mendengar perkataan Kristus. Dalam perjalanan itu mereka dinasehati, diajar, dan dimotivasi oleh Yesus. Jadi, tolak ukur berjalan bersama Yesus adalah hati kita penuh sukacita dan berkobar-kobar saat ditegur, dinasehati, dan diajar.

Hari ini aku berjumpa dengan Sang Firman - Ia menegur dan menasehatiku untuk membuang serta meninggalkan segala perbuatan yang nampak dalam seperti, sikap, tindakan, perkataan, & pikiran yang menghasilkan dosa atau kejahatan. Ia berkata "James buanglah semuanya itu." Lalu dengan tegas tapi dengan suara yang lembut Ia berkata "James amarahmu masih begitu menguasai dirimu, ini sumber kekacauan bagimu."

Yakobus 1:19-21

19 (TB) Hai saudara-saudara yang kukasihi, ingatlah hal ini: setiap orang hendaklah cepat untuk mendengar, tetapi lambat untuk berkata-kata, dan juga lambat untuk marah;

20 (Tb) sebab amarah manusia tidak mengerjakan kebenaran di hadapan Allah.

21 (TB) Sebab itu buanglah segala sesuatu yang kotor dan kejahatan yang begitu banyak itu dan terimalah dengan lemah lembut firman yang tertanam di dalam hatimu, yang berkuasa menyelamatkan jiwamu.

Setelah Ia berfirman padaku, aku pun berkomitmen untuk membuang dan meninggalkan segala hal yang mengakibatkan dosa terlebih amarah yang melekat dalam diriku. Aku mengambil tindakan iman - setiap kemarahan yang tersimpan dalam hatiku sejak dalam kandungan mamaku sampai dengan saat ini, aku bongkar dan buang di dalam nama Yesus.

Aku telah menerima perkataan Allah, yakni Firman yang hidup dan yang berkuasa untuk menguasai seluruh kehidupan ku serta menyelamatkan jiwaku. Aku simpan dan tanam Firman ini di area yang selalu menyebabkan saya marah seperti mudah tersinggung, merasa kurang dihargai, haus akan pujian, merasa diri paling benar dalam nama Yesus.

Allah Roh Kudus ingatkan dan ajar aku dapat hidup seperti Yesus. Jangan segan-segan menasehati dan menegurku. Aku mau hidup bersama Kristus dan terus berjalan bersama Kristus hingga mencapai keserupaan dengan Kristus.

Rohku merasakan sukacita yang besar saat mendengarkan perkataan Allah. Roh yang berkobar-kobar membangkitkan semangat bagi jiwaku dan mengubah respon otomatisku yang salah menjadi benar. Itulah yang saya rasakan dan alami hari ini.

KERINDUAN UNTUK BANGSA-BANGSA

 MAZMUR 67:2-5

KONTEKS:

Salah satu kerinduan setiap anak Tuhan adalah untuk melihat negaranya, kotanya, teman-temannya, dankeluarganya dimenangkan oleh Kristus. Dalam Mazmur67, pemazmur menuliskan isihatinya agar seluruh bumi mengenal jalan Kristus. Walau dunia dipenuhi hal-hal buruk, pemazmur mengingatkan kita untuk tetap berharap hanya kepada Kristus, satu-satunya pengharapan yang membawa kepada kehidupan.

Kerinduan ini sejalan dengan amanat agung dalam Matius 28:19-20, yaitu menjadikan semua bangsa murid Kristus. Karena itu, kita bukan hanya diajak untuk berharap, tetapi juga taat melakukan kehendak Bapa diSurga.

FIRMAN TUHAN:

Mazmur 67:2-3 (TB)
(67-2) Kiranya Allah mengasihani kita dan memberkati kita, kiranya Ia menyinari kita dengan wajah-Nya, Sela
(67-3) supaya jalan-Mu dikenal di bumi, dan keselamatan-Mu di antara segala bangsa.

Saya tinggal, makan, dan minum di Indonesia. Saya mendapatkan rasa banyak berkat dari bangsa ini. Kerinduan saya Bapa, Bangsa ini dari Sabang sampai Merauke mengenal jalan-Mu. Semua masyarakatnya mendapatkan keselamatan dan kemerdekaan hidup yang sesungguhnya dalam Kristus Yesus.

Bapa lawatlah dan pulihkanlah Bangsaku Indonesia. Luruskan dan tegakkanlah kebenaran-Mu dalam pemerintahan bangsaku Indonesia. Kiranya setiap kami hanya memandang kebenaran-Mu sebagai pedoman dan arahan.

Bapa bangkitkanlah hari yang rindu dan harus akan Engkau. Aku hanya mau berharap pada-Mu. Engkaulah sumber pemulihan dan kesembuhanku. Engkaulah kota bentengku, Engkaulah pusat kehidupanku.

Aku bersyukur Engkau menjadikanku umat kepunyaan-Mu. Aku bangga memiliki Allah seperti Engkau. Aku akan menceritakan nama-Mu dan memperkenalkan Engkau kepada Bangsa-bangsa.

REALISASI KASIH BAPA KEPADA KITA

YOHANES 3:16-21

KONTEKS:

Dalam bacaan ini, Tuhan Yesus bercakap-cakap dengan Nikodemus, seorang pemimpin agama Yahudi. Dalam percakapan tersebut, Yesus mengutip peristiwa ular tembaga di Bilangan 21:4-9 untuk menjelaskan anugerah keselamatan yang akan dikerjakanNya. Yesus menggambarkan kematian-Nya di kayu salib seperti peristiwa digantungnya ular tembaga di sebuah tiang. Tuhan Yesus mau menggambarkan rencana Allah untuk menyelamatkan manusia yang terkena racun dosa.

FIRMAN KRISTUS

Yohanes 3:16 (TB) Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal, supaya setiap orang yang percaya kepada-Nya tidak binasa, melainkan beroleh hidup yang kekal.

Kejatuhan manusia dalam dosa sudah sangat dalam dan tak dapat menyelamatkan diri sendiri. Manusia diperhadapkan dengan berbagai macam situasi dan keadaan yang sulit karena upah dosa. Dosa menguasai berkuasa atas manusia. Manusia diperdaya oleh dosa.

Kasih Allah yang begitu besar terhadap manusia sehingga Ia mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal untuk menyelamatkan dan memberikan kehidupan. Kasih Kristus bukan hanya menghidupkan tetapi juga menerangi segala langkah kita dan membenarkan kita. Terang Kristus menerangi segala kegelapan dalam diri kita, yakni segala sikap dan tindakan yang salah dan jahat. Kasih Kristus menerangi kita hidup dalam kebenaran. Kebenaran dari Allah menyatakan segala kejahatan dan memerdekakan kita.

UTUSAN KERAJAAN ALLAH

1. Apa itu ULB?

ULB adalah singkatan dari Utusan Lintas Budaya. Pada prinsipnya, ULB sama dengan misionaris, yaitu seseorang yang memiliki peran dan tugas untuk memberitakan Injil kepada suku-suku bangsa yang belum percaya kepada Yesus sebagai satu-satunya Tuhan dan Juruselamat. Disebut lintas budaya karena utusan melayani di tengah bangsa atau suku yang berbeda bahasa, budaya, bahkan keyakinan.

Sesuai dengan perintah Yesus yang kita kenal dengan sebutan amanat agung. Pergi ke berbagai daerah bahkan sampai ke ujung bumi untuk mewartakan kabar baik kepada mereka.

“Sebab itu pergilah, jadikanlah semua bangsa murid-Ku dan baptislah mereka dalam nama Bapa dan Anak dan Roh Kudus, dan ajarlah mereka melakukan segala sesuatu yang telah Kuperintahkan kepadamu.” (Matius 28:19-20)

2. Mengapa Mau Menjadi ULB?

Saya percaya tujuan penciptaan manusia adalah hidup bagi Allah dengan melaksanakan Amanat Agung. Jika saya taat melakukan Amanat Agung, artinya saya sedang berjalan dalam tujuan Ilahi Allah. Sebaliknya, jika saya mengabaikannya, berarti saya melenceng dari tujuan-Nya.

Sejak 28 Oktober 2008, saya menerima nubuatan melalui para penatua: untuk menyelamatkan anak-anak di pedalaman. Saat itu saya belum tahu di mana tempatnya. Saya terus berdoa agar Tuhan memperjelas panggilan tersebut.

Alasan saya mau menjadi ULB sederhana namun sangat mendalam:

* Karena kasih Kristus menguasai saya (2 Korintus 5:14).

* Karena setiap jiwa berharga di hadapan Allah (Yohanes 3:16).

* Karena Injil adalah kabar baik yang harus sampai “sampai ke ujung bumi” (Kisah Para Rasul 1:8).

Pada 30 Oktober 2018, Tuhan menjawab doa itu. Kami sekeluarga diutus melayani suku Tau Ta’a di pedalaman Morowali Utara, Sulawesi Tengah. Sampai dengan hari ini, kami sekeluarga masih setia menjalani panggilan tersebut dengan hati yang tulus. Itu semua hanya oleh kasih karunia Allah.

3. Kesulitan dan Tantangan sebagai ULB

Pelayanan misi bukanlah jalan mudah, melainkan sering disebut sebagai pelayanan penderitaan. Seorang ULB harus meninggalkan zona nyaman, pergi ke tempat asing, dan menghadapi berbagai keterbatasan.

Selama 7 tahun di ladang misi, kami menghadapi banyak tantangan, antara lain:

Keterbatasan logistik. Pernah kami tidak memiliki makanan, tetapi Tuhan mengirim 15 kg beras melalui seseorang pada saat yang tepat.

Kesehatan keluarga. Anak kami, Diandra (usia 5 bulan), pernah tidak bernapas akibat step, tetapi Tuhan memulihkannya. Anak kami David (usia 3 tahun), diare parah saat obat sangat terbatas, tetapi Tuhan menyembuhkannya.

Perbedaan budaya. Hidup di tengah masyarakat yang berbeda bahasa, makanan, dan kebiasaan membutuhkan proses adaptasi panjang. Tidak jarang muncul kesalahpahaman atau bahkan penolakan.

Kesendirian dan keterasingan. Tinggal jauh dari keluarga besar dan kota besar sering menimbulkan rasa sepi. Tetapi kami belajar bahwa hadirat Tuhan adalah rumah kami.

Namun di balik semua itu, kami menyaksikan kebenaran firman Tuhan:

“Aku menyertai kamu senantiasa sampai kepada akhir zaman.” (Matius 28:20).

“Cukuplah kasih karunia-Ku bagimu, sebab justru dalam kelemahanlah kuasa-Ku menjadi sempurna.” (2 Korintus 12:9).

Kesulitan itu ternyata menjadi alat pembentukan Allah. Kami belajar iman, kesabaran, dan ketaatan. Kami melihat bagaimana Allah sungguh hidup dan nyata kasih dan kuasa-Nya saat kami mengerjakan amanat agung.

4. Dorongan untuk Jemaat dan Sahabat Misi

Misi bukan hanya tugas segelintir orang saja. Misi adalah hati Bapa di surga. Artinya misi sudah menjadi panggilan bagi setiap orang percaya. Ada banyak cara kita terlibat dalam pekerjaan Allah ini:

* Pergi – menjadi utusan yang benar-benar terjun ke ladang misi. Tidak semua orang dipanggil untuk pergi ke tempat jauh, tetapi semua orang bisa berkata, “Ini aku, utuslah aku!” (Yesaya 6:8).

* Berdoa – doa adalah senjata utama misi. Doakan utusan, doakan jiwa-jiwa, doakan agar kuasa kegelapan dikalahkan dan terang Kristus masuk ke setiap hati (Kolose 4:2-3).

* Memberi – dukungan finansial dan materi menjadi bentuk nyata partisipasi. Rasul Paulus sendiri menerima dukungan jemaat untuk misinya (Filipi 4:15-16). Dengan memberi, kita ikut menabur dalam pekerjaan Injil.

* Mengutus dan mendukung – gereja lokal memiliki peran strategis untuk mengutus, menopang, dan mendoakan utusan lintas budaya. Tanpa gereja yang peduli misi, pekerjaan Tuhan akan terhambat.

* Membagikan Injil di sekitar kita – misi bukan hanya jauh, tetapi juga dekat. Di keluarga, di sekolah, di tempat kerja, bahkan di lingkungan sekitar, kita adalah saksi Kristus (Kisah Para Rasul 1:8). Hati tanpa Kristus adalah ladang misi sedangkan hati ada Kristus adalah misionaris/ ULB. Jadi, di mana saja kita berada kita merupakan utusan/ duta kerajaan Allah.

Kelima poin di atas telah dituliskan oleh Paulus dalam suratnya kepada jemaat di Roma. Mari kita lihat dan baca bersama!

Roma 10:13-14

“Sebab setiap orang yang berseru kepada nama Tuhan akan diselamatkan. Tetapi bagaimana mereka dapat berseru kepada-Nya, jika mereka tidak percaya kepada Dia? Bagaimana mereka dapat percaya kepada Dia, jika mereka tidak mendengar tentang Dia? Bagaimana mereka mendengar tentang Dia, jika tidak ada yang memberitakan-Nya?” .

5. Ajakan Rohani

Jangan tunda untuk taat. Jiwa-jiwa sedang menanti kabar baik. Jangan takut kekurangan, sebab Tuhan yang memanggil juga yang memperlengkapi (Ibrani 13:20-21).

TERGERAK & BERGERAK, 𝓫𝓾𝓴𝓪𝓷

TERGERAK & TERGELETAK.

Jangan hanya TERGERAK dan setelah itu terdiam/ tertidur, tetapi mari sungguh-sungguh BERGERAK, segera melakukan apa yang sudah diperintahkan Bapa kepada kita melalui Yesus. 

Misi adalah kehormatan, bukan beban. Misi adalah kesempatan ilahi, bukan paksaan. Setiap langkah dalam misi menjadikan kita rekan sekerja Allah (1 Korintus 3:9).

Tuhan Yesus memberkati.

Kata Kata Bijak & Hikmat

 Persungutan terjadi karena ketakutan menghimpit dan menguasai iman kita sehingga kita lupa akan kuasa Allah yang dasyat.

Keragu-raguan dan ketidakpercayaan kepada Tuhan membuktikan iman kita tak berdasar dan berakar di dalam Kristus.

Memiliki damai artinya tidak ada kekuatiran dan kecemasan tentang kehidupan. Ps. Richard Womack, PhD

KETIDAKBENARAN (DOSA) yang telah melekat, Kita MEMBUTUHKAN KRISTUS untuk melepaskan diri & memulihkan jiwa.

PENGENALAN dan PENGALAMAN hidup bersama dengan ALLAH menghasilkan RASA CINTA YANG MENDALAM dan KERINDUAN UNTUK SELALU BERSAMA dapat kita sebut sebagai KEINTIMAN PRIBADI.

Allah tidak pernah berurusan dengan pelayanan yang kita lakukan tapi IA selalu berurusan dengan pribadi yg melakukan pelayanan itu.

Misi bukan soal mau atau bisa, tapi misi hanya oleh kasih karunia.

Ketersinggungan merupakan penghalang utama dalam kedewasaan iman dan kedewasaan karakter seseorang.

Jika anda menginginkan kehancuran ku pujilah aku. Tapi jika anda menginginkan kesuksesan dalam diriku kritiklah aku.

Hati tanpa Kristus merupakan ladang misi
Hati ada Kristus merupakan misionaris

Manusia yang hidup berdasarkan fakta hidupnya biasa-biasa saja,
Manusia yang hidup berdasarkan kebenaran hidupnya mengalami kehidupan yang luar biasa (Zoe)

Cara pandang anda menentukan cara anda memperlakukan orang lain.

Pemurid bukan orang yang suci, kudus, sempurna. Tetapi dia sudah lebih dulu melakukan / mengalami apa yang ia ajarkan. Jadi, pemuridan itu praktekpraktek bukan teori.

Dosa adalah pilihan yang memisahkan kita dari Tuhan, tetapi pertobatan dan pengampunan adalah pilihan yang membawa kita kembali kepada kasih karunia Allah.

TERGERAK & BERGERAK 𝓫𝓾𝓴𝓪𝓷
TERGERAK & TERGELETAK

Penyembahan berhala adalah jerat iblis bagi setiap orang percaya.

Kebosanan timbul karena tindakan yang dilakukan dianggap sebagai rutinitas.

Berhala adalah segala sesuatu yang menjadi fokus utama dalam hidup kita yang memikat serta mengikat jiwa kita sehingga, kita susah melepaskan diri.

Apa yang menjadi sesembahan kita akan tercermin dari sikap, tindakan, kata-kata, dan segala sesuatu yang keluar dari dalam diri kita.

Menyembah Yesus membawa kita semakin hari semakin serupa Kristus & menuju kesempurnaan sama seperti Bapa kita yang adalah sempurna.

Jika saya BEKERJA karena UPAH itu adalah sebuah KESERAKAHAN.
Tapi jika PEKERJAAN yang saya LAKUKAN sebagai EKSPRESI PENYEMBAHAN kepada ALLAH itulah KEBENARAN.

Firman Tuhan merupakan kebutuhan Primer yang tak dapat digantikan oleh apapun.

KESULITAN, KETERBATASAN & TANTANGAN dapat membatasi kita dalam BERGERAK/ BEKERJA tapi KESULITAN, KETERBATASAN & TANTANGAN takkan sanggup membatasi KUASA TUHAN bekerja dalam diri orang percaya.

Janganlah TAMPIL sebagai SUPERMAN untuk menyelesaikan suatu persoalan tapi TAMPILLAH sebagai seorang IMAM. Maka ALLAH akan MENYELESAIKAN PERSOALANMU dan IA akan MENGHADIAHKAN KEMENANGAN bagimu.

KEHIDUPAN kita hari lepas hari sebagai manusia adalah KEMATIAN. Tetapi KEMATIAN kita didalam KRISTUS setiap saat adalah KEHIDUPAN KEKAL.

KETIDKANYAMANAN merupakan sarana untuk KUASA ALLAH BEKERJA.

KEKRISTENAN tidak diukur dari seberapa lama saya PERCAYA YESUS tapi dari KEDEWASAAN IMAN dan PERUBAHAN KARAKTER serta KESERUPAAN dengan BAPA.

Misi merupakan cara Allah berkolaborasi dengan manusia ciptaan baru dalam memperlebar Kerajaan-Nya.

“Jika percaya kepada Kristus berarti menjadi kaya dan memeroleh kerajaan,
orang akan bersedia mengikuti Kristus.
Namun jika itu berarti penderitaan,
mereka tidak akan mengikut Kristus oleh karena itu, hanya mereka yang berpegang pada Injil yang merupakan murid Kristus yang sejati.”
== Martin Luther ==

Hidup dalam panggilan dan melakukannya hingga akhir hayat itulah kesuksesan rohani.

Tidak ada JUARA tanpa PERLOMBAAN, tidak ada PEMENANG tanpa PELATIH.

KEMENANGAN bukti daripada KETEKUNAN dan KESABARAN dalam berlatih.

Hidup tanpa AJARAN dan HAJARAN akan menghasilkan manusia-manusia GAMPANGAN. Tetapi kehidupan yang penuh dengan AJARAN dan HAJARAN selalu menciptakan pribadi-pribadi yang BERKUALITAS dan TANGGUH.

SEKOLAH KEHIDUPAN yang BERMUTU selalu mempersiapkan peserta didiknya dengan AJARAN dan HAJARAN sehingga menciptakan peserta didik yang BERKUALITAS dan TANGGUH.

Semakin dihambat semakin merambat
Semakin dihadang semakin berkembang.

Kekuatan manusia terletak pada apa yang diterima oleh panca indera dan diyakininya sebagai kebenaran tetapi kekuatan orang benar terletak pada kebenaran Firman Tuhan.

Lebih baik menggosipkan Firman Tuhan dan mendapatkan berkah.
Daripada menggosipkan tetangga dan mendapatkan masalah.

Menguras Tangki Kehidupan

Menguras Tangki Kehidupan

Caranya:
1.Tulis 0-10 tahun dalam hal negatif (dari kandungan) dipimpin oleh Roh Kudus

2.Ungkapkan kepada Tuhan - dengan ekspresi

3.Setelah kita mengetahui kebenaran Matius 5:44, Roma 12:14

4.Praktik pengampunan 7*70 kali (490 kali) untuk satu kejadian Matius 18:21-22

5.Terus mengampuni sampai terjadi pemulihan

6.Temukan firman Tuhan yang sesuai dengan persoalan yang kita.

5 Tips Kehidupan
1.Memiliki motivasi yang benar - sesuai firman Tuhan (libatkan Roh Kudus sebelum kita melakukan/ memutuskan

2.Jangan berusaha mengubah orang lain - (Izinkan Kristus yang mengubah orang tersebut)

3.Tidak menuntut (tidak menuntut orang mengikuti standar kita)

4.Tidak memakai standar kita untuk orang lain

5.Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain

Media Pembelajaran sebagai Alat Transformasi Pendidikan

 

 

 

Disusun oleh:

 

NAMA	:	James Deogens Nenobais

MOTTO

Apa yang ada pada kita

Itulah yang akan dipakai oleh Allah

Untuk menyatakan kasih dan kuasa-Nya

Kepada mereka yang ada di sekitar kita.

 

 － Keluaran 4:2 －

BAB I: PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membawa dampak besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Transformasi pendidikan menjadi sebuah keharusan agar mampu menjawab tantangan zaman. Salah satu faktor penting dalam proses transformasi ini adalah media pembelajaran. Media pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu mengajar, tetapi juga sebagai jembatan dalam menyampaikan pengetahuan secara lebih efektif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik masa kini.

Media pembelajaran memungkinkan terjadinya perubahan cara pandang terhadap proses pendidikan. Pembelajaran yang semula didominasi oleh metode ceramah kini bertransformasi menjadi pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada peserta didik. Pemanfaatan berbagai jenis media, mulai dari media konvensional hingga digital, telah mengubah wajah pendidikan secara signifikan. Hal ini membuat peran media tidak hanya sebagai pelengkap, tetapi menjadi bagian integral dalam sistem pendidikan modern.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian dan jenis-jenis media pembelajaran?

2. Bagaimana peran media pembelajaran dalam proses transformasi pendidikan?

3. Apa saja tantangan yang dihadapi dalam pemanfaatan media pembelajaran?

4. Bagaimana solusi untuk mengoptimalkan media pembelajaran dalam pendidikan?

1.3 Tujuan Penulisan

1. Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis media pembelajaran.

2. Menguraikan peran media pembelajaran dalam mendukung transformasi pendidikan.

3. Mengidentifikasi tantangan dalam pemanfaatan media pembelajaran.

4. Memberikan solusi untuk optimalisasi media pembelajaran.

1.4 Manfaat Penulisan

1. Memberikan pemahaman kepada pendidik dan peserta didik mengenai pentingnya media pembelajaran.

2. Menjadi referensi bagi pengembangan strategi pembelajaran berbasis media.

3. Mendorong inovasi dalam pemanfaatan teknologi pendidikan.

BAB II: LANDASAN TEORI

2.1 Pengertian Media Pembelajaran

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan merangsang pikiran, perhatian, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang efektif. Heinich et al. (2002) mendefinisikan media sebagai alat fisik yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran, seperti video, film, gambar, serta teknologi digital seperti komputer dan internet. Sementara itu, Gagne menganggap media sebagai komponen penting dalam sistem instruksional yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.

2.2 Jenis-Jenis Media Pembelajaran

Menurut Kemp dan Dayton (1985), media pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi:

Ø Media visual diam: gambar, foto, grafik, diagram, poster.

Ø Media visual gerak: film bisu, animasi, dan slide bersuara.

Ø Media audio: rekaman suara, radio, podcast.

Ø Media audiovisual: televisi, video, multimedia interaktif.

Ø Media berbasis komputer: e-learning, LMS, aplikasi digital.

Ø Media berbasis realitas virtual dan augmented reality.

2.3 Konsep Transformasi Pendidikan

Transformasi pendidikan adalah proses perubahan menyeluruh pada sistem pendidikan, baik dari segi kurikulum, metode pembelajaran, peran guru, hingga pemanfaatan teknologi. Tujuan utama dari transformasi ini adalah menciptakan sistem pendidikan yang lebih inklusif, responsif, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Transformasi pendidikan juga mencakup perubahan cara pandang terhadap proses belajar mengajar yang lebih berpusat pada peserta didik.

2.4 Teori yang Relevan

Teori Konstruktivisme oleh Piaget dan Vygotsky menekankan pentingnya peran aktif peserta didik dalam membangun pengetahuannya sendiri melalui pengalaman dan interaksi sosial. Dalam konteks ini, media pembelajaran menjadi alat yang mendukung peserta didik untuk bereksplorasi, berdiskusi, dan membangun pemahamannya secara mandiri. Selain itu, teori Pembelajaran Multimedia oleh Mayer menyebutkan bahwa penggunaan media visual dan verbal secara bersamaan dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran.

BAB III: PERAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN

3.1 Media Pembelajaran dalam Konteks Tradisional dan Digital

Dalam pendekatan tradisional, media pembelajaran terbatas pada alat bantu sederhana seperti papan tulis, buku cetak, dan alat peraga manual. Seiring kemajuan teknologi, media pembelajaran digital mulai digunakan secara luas, seperti PowerPoint, video pembelajaran, dan perangkat lunak simulasi. Perubahan ini mendorong guru untuk bertransformasi dari sekadar penyampai informasi menjadi fasilitator dan mentor dalam proses pembelajaran.

Praktek teknologi pendidikan merujuk pada penerapan teknologi dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Ini melibatkan penggunaan perangkat keras, perangkat lunak, dan metode yang didukung teknologi untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan interaktif.

3.2 Inovasi Media Pembelajaran

Kemajuan teknologi telah melahirkan inovasi media yang semakin canggih. Beberapa inovasi tersebut antara lain:

Ø Learning Management System (LMS) seperti Moodle dan Google Classroom.

Ø Aplikasi pembelajaran mobile seperti Quizziz, Duolingo, dan Ruangguru.

Ø Audia-Visual: Video animasi dan interaktif yang mudah diakses melalui YouTube atau platform edukatif.

Ø Pemanfaatan Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), Kecerdasan Buatan (AI). 

Inovasi ini tidak hanya mempermudah akses belajar, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mendalam.

3.3 Dampak Penggunaan Media terhadap Proses dan Hasil Belajar

Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Media yang dirancang secara tepat dapat meningkatkan motivasi, konsentrasi, dan retensi peserta didik. Selain itu, media juga memungkinkan pembelajaran yang lebih fleksibel, baik dari segi waktu maupun tempat, sehingga mendukung pembelajaran sepanjang hayat (lifelong learning).

Dampak pada Proses Belajar:

Ø Peningkatan Kualitas Pembelajaran:  Media pembelajaran membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih efektif dan menarik. 

Ø Peningkatan Motivasi Belajar: Bahan ajar yang menarik dan interaktif dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk belajar. 

Ø Penyederhanaan Konsep: Media dapat membantu menjelaskan konsep yang rumit menjadi lebih mudah dipahami. 

Ø Peningkatan Interaksi: Media dapat memfasilitasi interaksi antara siswa, guru, dan lingkungan belajar. 

Ø Meningkatkan Minat Belajar: Media yang menarik dapat membuat siswa lebih tertarik pada materi yang dipelajari. 

Dampak pada Hasil Belajar:

Ø Meningkatkan Pemahaman: Media membantu siswa dalam memahami materi yang disampaikan, khususnya materi yang rumit atau visual. 

Ø Meningkatkan Prestasi Belajar: Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. 

Ø Mempermudah Retensi: Media dapat membantu siswa dalam mengingat dan mengingat kembali informasi yang telah dipelajari. 

Ø Meningkatkan Kemampuan Transfer Pengetahuan: Media dapat membantu siswa dalam menerapkan pengetahuan yang telah mereka pelajari dalam situasi yang berbeda  

3.4 Studi Kasus Penggunaan Media

Di Indonesia, penggunaan aplikasi Ruangguru berhasil menjangkau peserta didik di berbagai daerah dengan metode pembelajaran digital yang interaktif. Selain itu, Google Classroom juga banyak digunakan selama pandemi COVID-19 sebagai media utama pembelajaran daring. Di tingkat global, Khan Academy menyediakan video pembelajaran yang dapat diakses gratis dan telah membantu jutaan pelajar dalam memahami berbagai konsep akademik.

BAB IV: TANTANGAN DAN SOLUSI

4.1 Kesenjangan Teknologi

Salah satu tantangan utama adalah kesenjangan akses teknologi antara daerah perkotaan dan pedesaan. Banyak sekolah di daerah terpencil yang masih belum memiliki akses internet stabil dan perangkat yang memadai serta keterbatasannya perangkat keras (laptop) di daerah.

4.2 Keterbatasan Kompetensi Pendidik

Masih banyak guru yang belum memiliki keterampilan dalam mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi.  Kurangnya pelatihan dan dukungan juga menjadi penghambat optimalisasi media pembelajaran. 

4.3 Solusi dan Strategi

Untuk mengatasi tantangan tersebut, beberapa solusi yang dapat dilakukan antara lain:

Ø Pemerataan infrastruktur teknologi pendidikan di seluruh wilayah.

Ø Program pelatihan intensif bagi guru tentang pengembangan dan penggunaan media.

Ø Kolaborasi dengan perusahaan teknologi untuk menyediakan akses dan perangkat murah.

Ø Pengembangan media pembelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan kondisi peserta didik.

BAB V: PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam mendukung transformasi pendidikan. Penggunaan media yang tepat dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, memperluas akses pendidikan, serta mendorong peserta didik untuk menjadi pembelajar yang aktif dan mandiri.

Teknologi mentransformasi pendidikan dari budaya ceramah menjadi pembelajaran yang interaktif dan menarik, mendorong peserta didik lebih aktif untuk ikut terlibat dalam proses pembelajaran. Dalam era digital, media tidak lagi sekadar pelengkap, melainkan menjadi komponen utama dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan adaptif.

5.2 Saran

Agar media pembelajaran dapat dimanfaatkan secara optimal, perlu adanya dukungan dari berbagai pihak. Pemerintah harus menyediakan infrastruktur yang merata, institusi pendidikan perlu mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif, dan guru harus terus meningkatkan kompetensinya. Dengan demikian, transformasi pendidikan yang diharapkan dapat terwujud secara menyeluruh dan berkelanjutan.

DAFTAR PUSTAKA

Ø Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning (7th ed.). Merrill Prentice Hall.

Ø Kemp, J. E., & Dayton, D. K. (1985). Planning and Producing Instructional Media. Harper & Row.

Ø Gagné, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.

Ø Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. Orion Press.

Ø Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Ø Ruangguru. (2021). Tentang Kami. https://www.ruangguru.com

Ø Khan Academy. (2020). About. https://www.khanacademy.org

Ø Google for Education. (2021). Google Classroom. https://edu.google.com/products/classroom/

Ø Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2010). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.

Ø Dita Mesrawati Hulu, dkk. Pengaruh Penggunaan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa – Universitas Darma Agung 2580. P-ISSN: 1978-0184 E-ISSN: 2723-2328. Sinta 5. Vol. 6 No. 2 September 2022

Ø Yuliana, S., & Lestari, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Konstruktivisme terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 55–67. https://doi.org/10.26740/jip.v13n1.p55-67